RASTREAT@RS

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Misión: conocer el argumento de las obras más importantes del Romanticismo y del Realismo. (10m)

Lee el resumen de las obras de las líneas del tiempo de la entrada al blog, retén la información y piensa en una pregunta con tres respuestas, una de ellas verdadera, el resto, falsas. Para esta tarea, trabajas en parejas, os podéis dividir las obras y después contároslas . (15m)

Elaboración de un kahoot y juego. (15m más juego)

ROMANTICISMO

Larra: Artículos

Espronceda: El estudiante de Salamanca

Zorrilla: Don Juan Tenorio.

Duque de Rivas: Don Álvaro…

REALISMO

Galdos: Fortunata y Jacinta

Clarín: La Regenta

Emilia Pardo Bazón: Los pazos de Ulloa

Pereda>: Sotileza.

NOVEDADES. eXÁMENES COMENTARIOS...ETC

15: Subo al blog la corrección de las subordinadas adjetivas. Comprobad si tenéis errores.
16. Revisión rápida de los errores. Invención de nuevas oraciones. Literatura.
20: Entrega del comentario 2: Uno de los dos textos: Cantabria o Madrid. El que no escojas para entregar a limpio, tienes que entregármelo para que vea que has trabajado algo con él ( borrador valdría)
23: Examen. Os preguntaré algo sobre el libro de lectura El manuscrito de piedra.
27. Prueba de comentario 3: En clase. Una de las cuatro rimas de Bécquer. Lo haréis como si fuera un examen.
28: Calificaciones. Para subir nota podréis presentaros el 30 con los que tengan que recuperar, o bien, podréis realizar alguna exposición oral ( si se puede...). Hasta que no sea la evaluación, todo lo que sigamos haciendo ayudará a redondear hacia arriba o hacia abajo.
30: Recuperación por evaluaciones: Traedme un esquema de lo que entra en cada evaluación. Vemos la próxima semana posibles preguntas.

Siglo XIX. Vídeos Romanticismo vs Realismo.

http://serviciodelenguajeyliteratura.blogspot.com/2009/11/literatura-espanola-evolucion-historica.html  (página con infografías de Literatura, las que os fotocopié a principio de curso)

Rimas de Bécquer para comentario 3:
https://www.poemas-del-alma.com/gustavo-adolfo-becquer.htm#block-bio
- Tú eras el huracán (XLI)
- Yo soy ardiente (XI)
- Volverán las oscuras golondrinas...(LIII)
- Asomaba a sus ojos una lágrima..(XXX)
VISTAS EN CLASE: Miércoles 15 de mayo.. Interpretadas. Una de las cuatro tendréis que comentar el día 27 de mayo. Tened en cuenta el orden de los apartados ( yo no lo voy a poner) y también contextualizar.
Contextualizar ( época y autor)- Tipología textual ( función del lenguaje, habla de la coherencia y cómo cohesionamos los elementos) Tema y resumen ( en las rimas no es tan necesario), Métrica. Estructura externa ( mirad número de estrofas y su temática) , estructura interna donde analices e interpretes cada estrofa, sus elementos lingüíticos más característicos ( dan mucho juego lo verbos, los pronombres, adjetivos...) Valoración personal ( recordad, en tres pequeños párrafos)

http://lenguasanchi.blogspot.com/2012/12/comentario-de-texto-de-la-rima-xli.html

https://mcastro85.wixsite.com/desofoclesakafka/don-juan Fragmentos y actividades. Infografías. Don Juan.










REALISMO.

Oraciones para el lunes 13 y lunes 20. Están las correcciones.

PARA EL LUNES 13 MAYO
- Sospeché que el mes de mayo iba a ser complicadillo.
- Peores cosas se han visto a la orilla de la ría donde solemos tomar el sol y beber agua.
- De las aguas turbias de la ría de Suances, emergió aquella noche tempestiva cargada de malas vibraciones un ser al que habían decapitado esos alumnos.
- Llegará un día en el que se apagarán todas las velas de las iglesias ortodoxas y el pueblo se sumirá en la más profunda oscuridad. .

ATENCIÓN: HAY DOS ERRORES EN LAS SIGUIENTES ORACIONES:
eN LA PRIMERA: Un ser es SUJETO
eN LA SEGUNDA: En la más profunda oscuridad ES C. SUPLEMENTO O RÉGIMEN.

PARA EL LUNES 20 MAYO. 

- La sedimentación de materia orgánica y de rocas plutónicas acaba formando bolsas de petróleo que luego serán extraídas.
- El plano horizontal se debe representar sobre los puntos donde clavaste el compás en el segundo bisector.
- Lola, a quien los alumnos pusieron de ejemplo para una oración, se fue a comer un arroz con bogavante invitada por la NASA.
- Rigoberta nos preguntó dónde se vendían esos zapatos del imperio Babilón.

Corrección examen.

1.                  Inventa una oración compuesta con un verbo principal en forma de perífrasis (+) y en la subordinada, que debe ser adverbial (el tipo que quieras) (+) debe aparecer una estructura de pasiva refleja (+++). Subraya claramente todas las funciones, incluido sujetos y predicados  bien claros y bien especificados (++++) . Indica qué clase de subordinada has escogido (+). (1,5 p : 0.15 por cada + completamente correcta )

 Tuvimos que contárselo  antes de que se supiera la verdad

                                        .........................................................

2.                  Inventa una oración compuesta con una Subordinada sustantiva en función de CD. Subraya y deja clara la oración. (0,75p)

 Dijo que nos entregaría los documentos a tiempo.

3.      Inventa una oración compuesta  con una subordinada sustantiva con función de sujeto cuyo verbo ( el de la subordinada) sea un infinitivo. Subraya los elementos pedidos (0,75p)

 Inventar demasiadas mentiras no te beneficiará a largo plazo.

4.      Analiza completamente. (2p: -0,10 por error u omisión)

Después de que nos explicara el guía de la villa romana el significado del  impactante primer mosaico, pudimos contemplar la asombrosa escena de la llegada de Ulises al gineceo.

EL BLOG DEL AÑO PASADO.

Las últimas entradas contienen la teoría de Lengua y Literatura de la parte final de este curso, por si queréis echar un vistazo.

https://clasedelenguaencamargo4.blogspot.com/

Escribiendo.

Vamos a empezar con una apasionante tarea. Aunque creas ahora que no tienes imaginación...verás que te equivocas. Adelante.

Vete al siguiente enlace y comienza la aventura.

.Escribiendo, que es gerundio...


1. En este enlace, tenéis ideas para ir escribiendo.
2. Podéis hacer vuestra propia historia pero recordad los ingredientes:
- Vosotros sois los protagonistas.
- Es importante que la trama sea original o, al menos, verosímil.
- Aunque no sabéis cómo va a terminar, o si la historia quedará abierta, sí debéis planificar algo.
- Estructura: Usad flashback, flashforward, in media res.... sed novedosos.
- Aprovechad la ocasión para viajar en el espacio...o en el tiempo.
- Enriqueced los personajes. Personajes con tendencia a ser redondos.
- Narración con tiempos verbales variados. Subordinadas. Léxico nuevo.
- Descripción. Adjetivos especificativos ( subjetividad) y explicativos ( objetividad)
- Diálogos. Monólogo interiror...Estilo directo e indirecto....

Cuestiones. comentario y ebau.