Vamos a intentar recuperarnos del shock ocasionado por la calificación del comentario anterior y lo vamos a hacer mejorando este nuevo. Confío plenamente en vosotros...
Habéis detectado vuestros errores, muchos de ellos debidos al exceso de teoría o de soltar de memorieta solamente el contenido que os suena. ¿ Qué tenéis que evitar entonces? Solución: Prohibido Escribir por escribir, como si fuérais un manual de teoría. Tenéis que demostrar que sabéis por qué estáis escribiendo eso, convencer al que lo va a leer de que no lo habéis copiado de una chuleta cualquiera. Se consigue a base de ejemplos, obviamente, extraídos del texto con el que estáis trabajando.
El que lo va a corregir es un profesor pero
no por ello.podéis dar por sobreentendido nada: GRAN ERROR, el segundo . Es decir, nunca escribáis pensando en que el receptor se lo sabe todo y que os tiene que adivinar el pensamiento, escribid pensando, por ejemplo, en que vuestro receptor es un hermano o primo pequeño, o alguien que desconozca el tema del que estáis hablando, dejádselo claro.
Antes de escribir y lanzaros como locos sobre el folio...ordenad las ideas y usad borrador. Releed el texto y subrayad las palabras más importantes. NO os paséis con el subrayado y los colorines. Esto desvía la atención de lo que es realmente importante. Numerad las líneas de cinco en cinco para que después os resulten más fácil encontrar el ejemplo.
Es el momento de aplicar los conocimientos de Lengua: Vuestra amiga la pasiva y los "se" de pasiva refleja o impersonal. Olvidáos de vuestro YO , la 1ª persona de singular queda prohibida, excepto para la valoración personal o para elaborar un texto de opinión propio. El comentario es una prueba que debe ser objetiva. Exponéis la información sobre un texto sin dar vuestra opinión. Todo muy aséptico. Cirujanos en sala de operaciones.
LA MISIÓN PARA ESTA SEMANA.
Como sabéis, se trata de escoger una noticia, imprimirla y trabajar con ella. Realizaréis un par de apartados en casa, tranquilitos y concentrados, y otra parte en clase ( 15 minutos).
A la hora de seleccionar vuestra noticia, tened un poco de picardía. Buscad una que sea atractiva, novedosa y que os dé juego. Importante, igualmente, es huir de las FAKE NEWS , falsas noticias. Comprobad que proviene de una fuente fiable, que la noticia está firmada y que procede de un periódico conocido. Ojo, no os confundáis con otro subgénero periodístico, sea de información o de opinión ( lo tenéis en la fotocopia del lunes).
La fotocopia de la noticia me la vais a entregar junto a los apartados que os pido a continuación. Me interesa ver que habéis buceado entre las palabras, que habéis subrayado y rebuscado. La noticia me va a informar del trabajo que le habéis dedicado, ¡claro!, siempre y cuando lo subrayado sea relevante y no esté marcado por cumplir y aparentar ... Os recuerdo que tenéis que aprender y que a estas alturas no deberíais autoengañaros. Los beneficiados/perjudicados sois vosotros.
Bien, una vez tengáis delante la noticia, leedla cuantas veces haga falta. Al menos, tres: la primera para daros una visión global, la segunda para ir viendo cómo está estructurada, con lo cual, ya podeís empezar a subrayar y la tercera, con una lectura más lenta, para ir subrayando lo más importante.
La cuestiones serán las siguientes:
1. Apartado de Adecuación : ( usad párrafos claramente diferenciados por cada apartado y subapartado)
a. - Presentad el texto: " El texto titulado...."
b. Ámbito : Aquí, muy sucintamente, explicad que se trata de una noticia, género al que pertenece y aportad alguna de las características. Visión global con ejemplos: Recordad las características del género periodístico de la fotocopia ( breve, claro...objetivo, lenguaje verbal, no verbal, léxico característico....etc) Siempre con ejemplos. Importante que recordéis los elementos de la comunicación en este apartado ( receptor, emisor, canal....)
c. Función del lenguaje.
d. Tipo de discurso:
e. Modalidad oracional predominante: Clase de oraciones ( coordinadas, subordinadas...)
Enlace con la teoría. Tenéis ejercicios breves por si queréis comprobar lo que recordáis.
Enlace con la teoría. Tenéis ejercicios breves por si queréis comprobar lo que recordáis.
f. Tiempos verbales que predominan.
g. Persona verbal.
h. Importante: Señalad si hay estilo directo o indirecto y por qué...
2. Coherencia
De este apartado os preguntaré: Tema y resumen. En clase no os voy a dejar vuestro trabajo, así que tendréis que demostrar que lo habéis leído y me lo escribiréis en un folio.
Siguiendo con la tarea. Momento de la estructura. Daos cuenta de que estamos ante una NOTICIA y sus partes son claras. Estructura externa e interna ( en este caso, iríais párrafo por párrafo destacando las principales ideas. Esquemático.
3. Cohesión.
Vamos a ver cómo se van relacionando los distintos párrafos para no perder el hilo y para que todo el texto quede soldado de forma que nos resulte comprensible.
Buscáis los diez elementos que os pedí en el anterior.
REPITO:
TODO , todos los apartados.....
TODOOOOOO CON EJEMPLOS.
TODO , todos los apartados.....
TODOOOOOO CON EJEMPLOS.
¡¡Ánimo !!! Trabajad intensamente ahora que, más adelante, os resultará más fácil.
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